各学院：

为提升学校人才培养质量工作，加快实现学校“建设财经特色鲜明的、办学优势突出的高水平应用型本科院校”的发展目标，根据《河南财政金融学院“十四五”学科专业建设规划》（豫财院〔2021〕157号）等文件精神，经学校研究，决定开展教学质量与教学改革工程（以下简称“教学质量工程”）示范点建设工作，具体事宜通知如下。

一、指导思想

以国家“四新”等本科人才培养要求为目标，结合河南省重点发展产业，高质量实施2023版本科专业人才培养方案，为教师发展搭建教学创新与改革平台，解决教学和人才培养突出问题，深化专业建设、课程建设、实践教学、教学团队、创新创业教育等关键领域改革，夯实本科教育基础。通过教学质量工程示范点建设，打造各学院教学质量特色工程，推动一流专业、一流课程建设，提高教师教育教学能力、学生创新创业能力，形成一批高质量、高水平的标志性教学成果。

二、建设内容

（一）专业建设类

贯彻OBE教育理念，对标国家工程教育、师范专业等认证标准或评估体系，开展专业认证（评估）；开设微专业和辅修专业，推动专业改革示范点建设。具体建设任务及申报条件如下：

1.建设任务

（1）一流专业建设。以省级一流本科专业建设为引领，通过重点投入、重点建设、精心打造、具有示范作用，能引领学校专业整体水平的全面提升。

（2）专业认证。启动专业认证工作，工科类专业开展工程教育专业认证对标建设、经管类专业开展国际商科专业认证对标建设，师范类专业开展师范类专业认证对标建设工作。

（3）微专业。带动各学院结合经济社会发展对人才的需求，围绕某个特定专业领域，充分发挥学校财经特色优势，通过系统培养，使学生具备相应的核心素养和专业能力，提升与社会需求的匹配度，促进学生高质量就业。

（4）建设期内至少有1个专业通过专业认证或建设有特色鲜明的微专业。

2.建设数量：1-2个。

3.申报条件

专业建设示范点需同时满足以下申报条件：

（1）学院专业定位明确，培养方向清晰，开展协同育人或产业学院改革。

（2）学院专业管理规范，严格执行人才培养方案，近3年无教学安全事故。

（3）拥有省级一流本科专业建设点。

（4）教学改革创新成效显著。近3年有3项及以上省级与本专业建设相关的专业、教学类奖励项目。

（5）本科毕业生就业质量高于全校平均水平。

（二）课程建设类

对标“一流课程”建设“两性一度”标准，运用课程评价成果，实施课程准入制度，创建国家（省级）一流课程、省专创融合特色示范课程、研究性教学示范课程、课程思政样板课程、省通识示范课程等分类课程体系，强化应用型新形态教材建设。具体建设任务及申报条件如下：

1.建设任务

（1）一流课程。参照国家、省级一流本科课程建设标准与规范进行建设，推进信息技术与课程、课堂深度融合，充分运用优质线上教学资源，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学效果、一流教学管理的“财金金课”。

（2）专创融合特色示范课程。建设专创融合课程、产教融合课程以及可促进学科交叉融合的课程，强化创新创业教育，在校企合作协同育人过程中凸显区域产业、行业特色，在传授专业知识、技能过程中突出新理念、新技术、新流程、新案例。

（3）研究性教学示范课程。坚持立德树人，教学理念先进，教学团队过硬，教学方法创新，教学资源丰富，教学评价科学，教学运行顺畅，教学过程材料完整。课程至少经过一个教学周期的建设和完善，取得实质性研究性教学改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果。

（4）通识示范课程。以学生为中心，帮助学生塑造正确的价值观，养成健全人格，培养知识获取能力、价值判断能力和职业发展能力，提高思想素质、文化素质和综合素养。

（5）课程思政改革示范项目。进一步落实立德树人根本任务，将课程思政建设与师资队伍建设、课程设计、课程内容、课程讲授、课程考核、课程评价等方面深度融合，通过树立典型示范，营造“三全育人”的浓厚氛围。课程思政改革示范项目包含课程思政样板课、教学团队和示范中心。

（6）应用型新形态教材。基于应用型课程体系设计，以融合课程和实验课程为主体，及时跟踪行业企业发展需求，推进实验实践教学改革，鼓励行业产业学院校企合作共同开发教材，体现校企协同育人模式创新。

（7）建设期内新增省级及以上称号3项以上。

2.建设数量：2-3个。

3.申报条件

课程建设示范点需同时满足以下申报条件：

（1）至少拥有1门国家级一流本科课程或2门及以上省级一流本科课程。

（2）课程改革成效显著。近3年有3类以上省级及以上课程类教学质量工程项目。

（3）有明确的课程建设规划，完善的课程管理和评价机制，课程团队建设成效突出。

（三）实践教学类

重点加强特色实验室建设，进一步提升大学生实践教学课程质量。开展大学生校外实践基地建设，拓宽学生校外实习和实践渠道；突出产教融合，促进企业深度参与人才培养工作，共同开发实践课程、共同制定实践教学方案、共建产教融合专业实践基地；联合企业、地方政府、产业园区、科研院所等建设产业学院。具体建设任务及申报条件如下：

1.建设任务

（1）综合性、设计性实验项目。提升综合性、设计性实验的比例和教学质量，加强虚拟仿真实验教学项目建设力度。

（2）校企联合实验室。根据专业人才培养的需求，积极引入外部资源，与企业联合共建专业教学实验室，补齐专业实验教学短板，提升应用型人才培养质量。

（3）虚拟仿真实验室。依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，营造高度仿真的虚拟实验环境，达到实验教学所要求的教学效果。

（4）实验教学示范中心。根据培养学生实践能力的需要，切实加强实验室建设，按实验教学的需求整合优化专业实验室资源，优化管理制度、提高实验指导团队水平，改革更新实验内容、实验手段和方法，提高实验教学质量和实验室利用率。

（5）大学生校外实践教学基地。建设具有一定规模，相对稳定，达到集中毕业实习实践接纳人数要求的重要基地。

（6）产教融合实践教学基地。深化产教融合，拓宽合作领域、拓展合作深度，促进合作方深度参与基地实践教学，形成基地实践教学与专业课堂教学互促互补的良好局面，打造一支高水平“双师型”教师队伍。

（7）行业产业学院。构建产教学研用全方位全过程深度融合的协同育人长效机制，促进人才培养供需双方紧密对接，实现学校与行业产业、学校与企业之间信息、人才、技术与物质资源共享，将行业产业学院建设成为集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业和继续教育的多功能基地。

（8）建设期内以上任务新增国家（省级）称号3项以上。

2.建设数量：1-2个。

3.申报条件

实践教学建设示范点需同时满足以下申报条件：

（1）拥有省级实验教学示范中心或至少1项省级虚拟仿真实验教学项目。

（2）学院综合性、设计性实验比例达到实验教学的50%以上。

（3）拥有1项及以上省级校外实践教学基地。

（4）拥有与企业共建的行业学院或产业学院。

（5）在应用型人才培养方面有先进的办学理念和教学模式，具备较强的应用型人才培养能力和条件。

（四）教学团队类

加强高水平应用型师资队伍建设，促成教学研究与教学改革取得突破；做好教学团队建设，遴选结构合理、教学质量高、示范作用明显的优秀教学团队；积极培育在教学和人才培养中做出突出贡献的教师。具体建设任务及申报条件如下：

1.建设任务

（1）教学团队建设。以有利于提高课程教学质量、有利于达到课程教学目标为原则，以课程或者课程群为基本单位建设教学团队。强化教研室负责人队伍、设立相对稳定的办公场所、常态化开展教学及研究工作，完善青年教师培养及师资梯队建设机制，不断提高教学团队整体建设水平。

（2）教学名师培育。充分发挥省级优秀教学团队和教学名师，一流专业和一流课程带头人的示范引领作用，引导教师潜心教书育人，培育师德高尚、教研优秀的一线教师。建立教学团队与培育教学名师之间的有效联动机制，营造培育教学名师的良性生态环境。

（3）建设期内获省虚拟教研室、教学名师、中原名师、教师教学创新大赛等荣誉3项以上。

2.建设数量：2-3个。

3.申报条件

教学团队建设示范点需同时满足以下申报条件：

（1）积极开展集体教学研讨与交流活动，推进以学生为中心的教学改革研究与实践创新，有3项及以上省级教学质量工程项目。

（2）积极运用信息技术开展教学改革和教学资源建设，有较好的智慧教学建设成果。

（3）已经形成稳定的3人及以上的教学团队。

（五）创新创业类

以培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力为目的，不断完善大学生创新创业训练与实践体系，以参加“三大赛”（中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国大学生建模竞赛）为目标，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新能力。具体建设任务及申报条件如下：

1.建设任务

（1）大学生创新创业训练计划项目。内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。遵循“兴趣导向、重在过程”的原则，大力开展创新创业训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，为广大学生提供更多创新创业体验机会。

（2）大学生学科竞赛。通过“以赛带练、以赛促练、赛练结合”，提高学生学科竞赛水平，在教育部、省教育厅主办的全国具有较大影响力的竞赛项目中获得标志性成果，提升学生核心竞争力。

（3）创新创业培育项目。在学生参与“三大赛”（中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国大学生建模竞赛）的基础上，选取培育孵化创业项目，重点培育学生创业能力。

（4）建设期内牵头学院在三大赛获省级奖3项以上。

2.建设数量：2-3个。

3.申报条件

创新创业建设示范点以学院为单位进行申报，需满足以下申报条件两条：

（1）中国国际大学生创新大赛（中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛）省赛一等奖以上。

（2）“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛省赛金奖以上。

（3）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖以上。

（4）全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛一等奖以上。

（5）全国大学生数学建模竞赛省赛一等奖以上。

（6）大学生创新创业训练计划项目国家级立项一项以上。

（7）在教育部发布的全国普通高校大学生竞赛榜单目录中所列的竞赛中获得赛事最高奖一项以上。

三、申报程序

（一）学院申报。各项建设示范点均以学院为单位进行申报，需填写《本科教学质量与教学改革工程示范点建设申报书》，从以上五大类中选取1-2项进行申报，作为学院开展教学改革的重点建设领域。

（二）学校评审。评审以网评和会议评审相结合的方式进行，会议评审阶段各申报学院需准备8分钟的PPT汇报。教学质量工程示范点建设坚持“宁缺毋滥、质量为上”的原则，结合学院特色、专业评价等进行综合考量，成熟一个建设一个。

（三）组织实施。学校设立教学质量工程示范点建设专项经费，建设周期为3年，示范点单位需承担建设任务范围内的各项工作，同时需承担相对应的校级、省级、国家级教学质量与教学改革工程项目的培育与申报工作。学校每年对示范点建设开展评估检查工作。

四、结项验收

建设期满后，学校组织示范点建设结项验收工作。示范点单位应在以下几个方面取得突出成果：

（一）理论研究。每年在核心期刊发表2篇及以上或CSSCI期刊1篇及以上与建设领域相关的教改论文。

（二）实践探索。示范点建设成果应在校内有一定范围的实践应用，形成较好的生态氛围。

（三）培训示范。示范点在建设期内应为学校相关项目做好培训、经验介绍、参与评审等工作。

五、建设要求

（一）加强建设领导

学校成立以分管校长任组长的示范点领导小组，负责示范点总体规划制定和组织实施，教务处负责全校示范点的组织管理和日常事务。各学院成立以院长为组长，专业带头人、教研室主任、骨干教师为成员的示范点建设小组，负责学院示范点建设的规划、实施和检查等工作。

（二）履行项目责任

建立“项目负责人具体实施、示范点学院组织协调、职能部门监督验收”的教学质量工程项目管理工作机制；示范点学院承担具体项目的建设责任和建设任务，教务处、教学质量监控与评估办公室、创新创业学院、实验管理服务中心、校地校企合作处负责项目建设过程的监督管理及建设成果的验收工作。

（三）强化考核评价

加强教学质量工程过程管理。按照项目建设周期，遴选方式，对项目建设成果组织中期检查与结项验收。验收评定结果将作为各教学单位绩效考核重要参考，并与下一年度学校示范点建设工作安排挂钩。对于进度迟缓、实施不力的项目，将给予示警、限期整改直至撤消。

（四）突出成果应用

加强对优秀教学质量工程成果的总结、凝练、提升、宣传，培育优秀教育教学改革成果，支持项目负责人以项目成果为依托，申报各级教学改革项目和教学成果奖。注重项目成果在人才培养工作具体实践中的应用，形成可复制、推广的经验，全面提升人才培养质量。

六、材料提交时间、地点及要求

（一）时间：5月10日（星期五）中午12:00前。

（二）地点：龙子湖校区知行楼一楼124办公室。

（三）要求：负责人将《申报书》（一式两份，A3双面打印，中缝装订）装入档案袋（申报书封面复印后贴在档案袋正面，一袋限装1个项目的材料）以学院为单位报送至教务处教研科（知行楼124）。电子版材料以学院为单位发至邮箱jwcjyk2024@163.com，所有申报材料一律不退，请自行留底。

（四）联系人：刘老师  0371-69303006。

 

附件：

1.本科教学质量工程示范点建设申报书

2.河南财政金融学院本科教学质量与教学改革工程示范点建设汇总表

 

 

                           教务处

                       2024年4月22日