5月26日，学校在龙子湖校区召开学习成果评价改革工作布置会。副校长颜敏出席会议，税收学、投资学、工程造价、物流管理等4个试点专业所在学院和会计学院教学副院长、每个专业5门核心课程授课教师及教务处负责人、相关工作人员参加了会议。

会上，教务处负责人传达了《关于印发河南财政金融学院财经教育学习成果评价改革方案（试行）的通知》文件，并从改革目标、改革专业与课程、改革内容、时间安排和保障措施等5个方面做了详细说明和解读。

与会人员就《方案》中各项改革内容和有可能遇到的问题进行深入讨论，并表示会积极组织，认真落实《方案》中各项改革目标和措施。此外，教务处负责人对评价测评监考和阅卷工作做出了具体安排。

颜敏对《方案》中的难点问题做了详细说明，并针对下一阶段的重点工作提出了要求：

一要高度重视，积极推进实施。学习成果评价改革是深化本科教育理念、提高本科教学质量意识，贯彻“以本为本”“持续提升”的一次具体行动，是落实《2018-2020年提高本科教学质量专项行动计划》的关键一环，也是彰显学校财经特色、以学生为中心的教学改革创新。各教学单位要高度重视，提高认识，为参与改革试点的教师创造条件，按照改革方案的部署要求和时间安排认真组织实施、积极推进，将学习成果评价改革落实到位。

二要改革创新，提升课堂教学。深入领会认知水平维度中6个层级的具体含义，致有效推进以学生为中心、成果导向、持续改进的教学改革创新，构建规范化、标准化的学习成果评价体系，达到以评价反哺教学、以评促教，提升课堂教学高阶性、创新性和挑战度的目的。

三要依据“一致性”，开展试点工作。依据目标、教学和测评“一致性”理论，借鉴高等教育学习成果测评方式，运用布鲁姆教育目标分类法，开展以学生为中心的高等财经教育学习成果评价改革试点工作。旨在通过改革促进教师课堂教学活动的改进和教学水平的提升，努力促成课程目标、教学和测评一致性的达成。

四要以改促学，构建评价体系。遵循学生中心、成果导向、持续改进的理念，实施以学生为中心的教、学、评一体化。学校协同一致，形成重视教学质量、关注学生发展，以教学改革促教学水平，以改革动力促学校发展的浓厚氛围。以学习成果评价为契机，组建一支热爱教学、勤于改革的师资队伍，建成一个基于财经类专业核心课程教学目标的试题库，完善一批培养和考核学生高阶认知能力的课程教学大纲和考试大纲，建立一套规范化、标准化的评价体系，产出一批持续改进的教学改革成果。